態(tài)和認(rèn)知，才能去落實(shí)相關(guān)的理念和方法。

順應(yīng)心理，幫助父母培養(yǎng)淡定的心態(tài)。比如，有的父母說，很多以前我們很在意、糾結(jié)的事情，在維尼老師這里都是“很正常、沒什么”的，這六個(gè)字就像六字真言，每當(dāng)想到它，焦慮的心好像就平靜下來了。很多父母為什么會(huì)焦慮，往往是因?yàn)榘押芏嗍虑榭吹锰珖?yán)重，看得太不正常。如果我們視野開闊，看到事情的真相，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來很多是很正常、沒什么的。比如，按時(shí)入睡固然好，不能做到也沒什么了不起，可以順其自然;孩子有時(shí)說話不算數(shù)其實(shí)是正常的，我們有時(shí)也會(huì)這樣，所以沒有必要上綱上線……

父母也需要學(xué)會(huì)理解孩子，知道孩子的“問題”可能很正常、沒什么，也許是有原因的，甚至是父母造成的，那么就會(huì)平靜下來，靜能生慧，父母就有智慧與孩子相處了。比如看到孩子說謊，如果能夠理解這往往是由父母造成的。假設(shè)孩子說了真話，就會(huì)被訓(xùn)斥、懲罰，那么孩子自然學(xué)會(huì)說謊啦，所以需要改變的是父母。學(xué)會(huì)理解和接納孩子，淡定地應(yīng)對(duì)孩子的“錯(cuò)誤”，那么，孩子自然敢說真話了。如果能如此理解孩子，父母自然會(huì)平靜下來，理性智慧地處理問題。

過度執(zhí)著，是家庭教育最大的障礙。很多父母一定要讓孩子優(yōu)秀，一定要讓孩子考上好高中、好大學(xué)，一定要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，結(jié)果給了孩子很大壓力，自己也很焦慮，容易沖孩子發(fā)火，發(fā)生沖突。而順應(yīng)心理認(rèn)為父母需要努力去做，幫助孩子優(yōu)秀，培養(yǎng)好習(xí)慣，但是不同結(jié)果的差別沒有看起來那么大，所以對(duì)結(jié)果可以順其自然，不必太執(zhí)著。這樣心態(tài)平和了，教育就會(huì)理性，效果反而更好。

順應(yīng)心理，也提倡靈活、有彈性的處事方法。雖然有規(guī)則，但是可以靈活、有彈性。孩子需要有良好的生活習(xí)慣，但是不要求馬上培養(yǎng)好，偶爾例外也沒關(guān)系。想想自己，我們也是喜歡靈活、有彈性的領(lǐng)導(dǎo)，如果領(lǐng)導(dǎo)太死板，恐怕也難以被真心地?fù)碜o(hù)。

我今天也用了維尼老師的方法“先說好，再說不”。早上起床后，女兒雯雯說想吃面包，喝牛奶，但家里沒有牛奶了，面包還有一片，雯雯就說要在外面買。我沒有立刻答應(yīng)，說等一下看時(shí)間吧，如果我們行動(dòng)快的話，也許還有時(shí)間去面包店。結(jié)果吃過粥出門的時(shí)候已經(jīng)7點(diǎn)20分了，看來是沒有時(shí)間去面包店了，雯雯還說想吃面包，我知道她這會(huì)兒想在外面買早餐的愿望非常強(qiáng)烈，如果我強(qiáng)硬地執(zhí)意不買，我們肯定會(huì)鬧得不歡而散，我可不想一大早就有個(gè)地心情。想到在上學(xué)的路上會(huì)路過早餐店，于是我告訴她想吃面包和牛奶可以只是今天早上沒有時(shí)間去買了，可以下午放學(xué)的時(shí)候買，但是現(xiàn)在可以在早餐店買個(gè)她愛吃的麻團(tuán)。雯雯愉快地答應(yīng)了。為了獎(jiǎng)勵(lì)雯雯明白事理，我說你也可以在買麻團(tuán)的同時(shí)再買根油條。雯雯說不要油條，要吃南瓜餅，然后自己開心地在早餐店買了麻團(tuán)和南瓜餅。先說好，再說不，既滿足了雯雯想在外面買早餐的心理，又沒有耽誤她上學(xué)、我上班的時(shí)間，皆大歡喜，保持了清晨開始的好心情。