心理學(xué)子吼叫是很多父母都會(huì)采取的做法。有一項(xiàng)調(diào)查顯示，8%的父母曾在孩于出生的前幾年經(jīng)常對(duì)孩子大聲叫嚷。孩子最害怕警告性吼叫，這是最常見(jiàn)的吼叫類(lèi)型。孩子總是將腳伸向危險(xiǎn)的地方，用手去觸模不該觸碰的地方，吃飯的時(shí)候挑食、拖延、邊吃邊玩、不吃等，反正是吃喝拉撒玩，總是不讓人省心。這時(shí)，父母的吼叫來(lái)了，警告孩于應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么。這樣的吼叫，一次兩次孩子還能接受，一旦次數(shù)多了，孩于就會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)免疫，你吼你的，我做我的。這樣不配合的行為，更加劇了父母的惱火程度。事情由警告變成了懲罰，父母最初警告的目的也沒(méi)有達(dá)到，反而引出其他問(wèn)題。吼叫后的父母往往心中也井不好受，他們會(huì)愧疚不已。

吼叫型父母經(jīng)常在吼叫和愧疚中不斷地糾結(jié)，當(dāng)然無(wú)法給孩子好的教養(yǎng)。孩子感受不到父母的良好情緒，也不能學(xué)習(xí)到良好的行為規(guī)范。想要自己不吼叫,火爆脾氣要改掉。在教養(yǎng)中，預(yù)防孩子犯錯(cuò)誤往往不是最困難的，比它還要艱難的是批評(píng)糾正孩子行為舉止方面的錯(cuò)誤。不犯錯(cuò)不長(zhǎng)大，孩于的錯(cuò)誤是無(wú)法避免的。那么我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度來(lái)對(duì)待孩于的錯(cuò)誤呢?面對(duì)孩子不斷地重復(fù)犯錯(cuò)誤、不聽(tīng)話時(shí)，怎樣做到這般溫和且有效果的?糾正錯(cuò)誤要溫和，比起吼叫和打罵，溫暖的教養(yǎng)更有力量。溫暖的教養(yǎng)，要拋棄說(shuō)教、吼叫和打罵，溫暖的教養(yǎng)需要耐心、觀察和冷靜。你期待孩子應(yīng)該做的事情有很多，比如安靜坐好、與人分享、收拾玩具、穿衣穿鞋，但是孩子的表現(xiàn)呢?敷衍、拖延和固執(zhí)，每一樣都讓你頭疼不已。孩子沒(méi)有做到應(yīng)該做的事情，往往是因?yàn)闆](méi)有耐性和自制力不足，你只有表現(xiàn)得比孩于更加有耐心，才能讓孩子明白他們?cè)撟龅氖虑橛卸嗝吹闹匾?/p>

孩子以自我為中心的異常執(zhí)拗，這種特性會(huì)讓他們做出一些給周?chē)颂韥y的行為，比如拿別人東西、隨便插話插手、撒謊罵人頂嘴等等。這樣的事情估計(jì)在很多家長(zhǎng)眼里都已經(jīng)成為非常大的事件，認(rèn)為孩子這是在逼自己發(fā)火。其實(shí)完全不是這樣，也不能這樣。當(dāng)孩子做了不該做的事情時(shí)，你更要控制好自己的情緒，冷靜下來(lái)，不是以暴制暴，而是要采用更加智慧和有效的方法來(lái)遏制孩子的不當(dāng)行為，教會(huì)孩子正確的做法。

我們不遺余力地去糾正孩于的錯(cuò)誤，目的是為了孩于以后會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。溫柔的教養(yǎng)不僅包括批評(píng)方式要溫暖，我們還應(yīng)該明確地?cái)?shù)給孩于正確的做法，這樣才是完整的教養(yǎng)。示范并告訴孩子正確的言行，能讓孩于吸取教訓(xùn)，避免今后再犯同樣的錯(cuò)誤。